后续活动

鼓励孩子按照他选定的属性，给图片上不同科1的生物归类。

e1 ee界、门、纲、目、科、属、种，是一种生物分类方式，一级比一级更为详细和具体。比如，河马属于动物界、脊索动物门、哺乳动物纲、偶蹄目、河马科、河马属、河马。译者注e

活动用意

这个活动看似简单。假设你选了一匹马的图片，而孩子选了一只鸭子。他会说：“它们都住在农场里。”这没关系不过也有其他的分类方式：长四条腿的长两只翅膀的；会游泳的不会游泳的；活的不是活的；自己会动的不会动的；胎生的卵生的，等等。这个游戏玩的次数越多，孩子知道的特征也就越多，也更加清楚如何抓住这些特征进行比较。更重要的是，你是在为他培养一项重要技能：科学分类。

进一步

向孩子介绍生物的科学命名和分类。引导他理解用来区分昆虫、蛛形纲动物、软体动物、鱼类、鸟类、有袋类动物、哺乳动物、爬行动物和两栖动物的特征家长在描述时可参考生物书籍或互联网。先从某些纲的个体开始，再过渡到其他分类层次。

小提示

随着孩子对分类的了解加深，家长可鼓励他收集每个纲下面多个种的图片。